Haidunia.com – Download soal P3K guru SD 2022 dan kunci jawaban berikut ini sebagai modal persiapan Anda menghadapi seleksi ASN-PPPK 2023. Beragam materi tes pedagogik telah kami susun dalam laman ini.
Download soal P3K guru SD 2022 dan kunci jawaban yang kami bagikan segera agar persiapan Anda semakin matang dan siap bersaing dengan sesama calon pegawai PPPK.
Anda dapat download kumpulan soal P3K Guru SD dan kunci jawaban melalui link yang bagikan di akhir pembahasan. Kumpulan Soal P3K Guru SD 2022 dan kunci jawabannya ini kami himpun dari group telegram para peserta seleksi ASN-PPPK 2021 tahun yang lalu.
Semoga yang kami sajikan benar-benar dapat memperkaya referensi Anda.
Daftar Isi
Download Soal P3K Guru SD 2022 dan Kunci Jawaban
Download kumpulan soal P3K Guru SD dan kunci jawaban yang kami bagikan kemudian jadikan bahan belajar. Anda juga dapat mempelajari materi kami yang lain di laman: Contoh Soal Try Out P3K 2022 (PPPK) Terbaru dan Rangkuman Materi Pedagogik PPPK 2022. Silahkan Anda merujuk ke link tersebut.
Materi pedagogik yang diujikan dalam tes kompetensi teknis guru SD terdiri dari materi; (1) Teori Belajar; (2) Karakter Peserta Didik; (3) Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi; (4) Desain Pembelajaran; (5) Dasar-dasar Komunikasi; (6) Konsep Penilaian, dan; (7) Pengembangan Potensi Peserta Didik. Materi-materi tersebut akan kami sajikan dalam Kumpulan soal P3K Guru SD dan jawabannya berikut ini.
Petunjuk:
Dalam soal kompetensi teknis berlaku ketentuan:
(i) jawaban benar bernilai 5 (lima)
(ii) jawaban salah/ tidak menjawab bernilai 0 (nol).
Soal no (1)
Teori belajar yang menekankan pada pemberian stimulus dan respon disebut ….
(A) Behavioristik
(B) Kontruktivis
(C) Kognitif
(D) Humanis
(E) Metakognitif
Jawaban: A
Soal no (2)
Berikut ini merupakan penekanan pada teori belajar kognitif adalah ….
(A) Adanya hubungan antara stimulus dan respon
(B) Proses pengkonstruksian pengetahuan melalui lingkungannya
(C) Peserta didik aktif menyusun pengetahuan dan memiliki fungsi-fungsi mental
(D) Proses belajar harus dimulai dan ditujukan untuk kepentingan memanusiakan manusia itu sendiri
(E) Proses belajar lebih penting daripada hasil belajarnya
Jawaban: E
Soal no (3)
Teori belajar yang menitikberatkan pada bagaimana seseorang membangun pengetahuan dari pengalamannya, struktur mental, dan keyakinan yang digunakan untuk menginterpretasikan obyek dan peristiwa adalah ….
(A) Behavioristik
(B) Kognitivistik
(C) Konstruktivistik
(D) Humanistik
(E) Metakognitifistik
Jawaban: C
Soal no (4)
Program yang dapat meningkatkan nilai karakter religious anak adalah … .
(A) Mengadakan sholat berjamaah saat jam di sekolah
(B) Penggalangan dana untuk korban bencana alam
(C) Mengadakan pemilihan ketua OSIS secara demokratis
(D) Memperingati hari besar nasional
(E) Mengadakan kerja bakti setiap minggunya
Jawaban: A
Soal no (5)
Pada tahap conventional perkembangan moral ditunjukkan oleh karakter anak didik yang berorientasi pada ….
(A) Kepatuhan atau anak menilai baik buruk berdasarkan akibat perbuatan
(B) Orientasi anak/peserta didik pada instrumen relatif
(C) Perbuatan yang baik yaitu menyenangkan, membantu, atau disepakati oleh orang lain
(D) Orientasi orang pada legalitas kontrak sosial
(E) Orientasi pada prinsip-prinsip etika yang bersifat universal
Jawaban: C
Soal no (6)
Berikut ini indikator peserta didik menunjukkan minat terhadap pelajaran adalah ….
(A) Selalu mengerjakan tugas
(B) Mengikuti arahan guru
(C) Menunjukkan sikap senang dan bersemangat saat pembelajaran
(D) Mengikuti banyak lomba
(E) Mengikuti seminar motivasi belajar
Jawaban: C
Soal no (7)
Pengoptimalan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) di masyarakat dapat dilihat pada kegiatan ….
(A) Kegiatan bakti sosial bencana alam
(B) Kegiatan kerja bakti di sekolah
(C) Kegiatan sholat berjamaah dengan keluarga
(D) Kegiatan class meeting
(E) Kegiatan seminar motivasi
Jawaban: A
Soal no (8)
Berdasarkan Surat Edaran Nomor 14 Tahun 2019, RPP sekurang-kurangnya berisi tentang ….
(A) Kompetensi dasar, langkah pembelajaran, penilaian
(B) Tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, penilaian
(C) Kompetensi dasar, indikator, langkah pembelajaran
(D) Indikator pembelajaran, langkah pembelajaran, materi pembelajaran
(E) Kompetensi dasar, langkah pembelajaran, materi pembelajaran
Jawaban: B
Soal no (9)
Untuk memudahkan penetapan materi pembelajaran, dapat mengacu pada rumusan … .
(A) kompetensi dasar
(B) Kompetensi inti
(C) Indikator
(D) metode pembelajaran
(E) sumber belajar
Jawaban: A
Soal no (10)
Langkah awal dalam pembuatan RPP adalah ….
(A) Pengkajian silabus
(B) Perumusan indikator
(C) Penentuan jam efektif
(D) Pemilihan topik
(E) Pengembangan instrument
Jawaban: A
Soal no (11)
Saat peringatan hari kemerdekaan RI, guru meminta panitia OSIS untuk membuat acara lomba menyanyi lagu Peserta didik di sekolah tersebut berasal dari berbagai daerah di Indonesia. Tindakan guru tersebut memperhatikan karakteristik peserta didik pada aspek ….
(A) Moral
(B) Status social
(C) Etnik
(D) Minat
(E) Motivasi
Jawaban: C
Soal no (12)
Pak Rudi memberikan penjelasan kepada muridnya untuk mengumpulkan karya di akhir semester untuk dinilai dan Penilaian yang akan dilakukan Pak Rudi adalah ….
(A) Penilaian proyek
(B) Penilaian portofolio
(C) Penilaian jurnal
(D) Penilaian diri
(E) Penilaian praktik
Jawaban: B
Soal no (13)
Salah satu contoh kegiatan elaborasi dalam komunikasi guru dengan para siswa, yaitu ….
(A) Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik
(B) Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber
(C) Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan
(D) Menfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik
(E) Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar
Jawaban: D
Soal no (14)
Rani merupakan peserta didik yang menyukai gaya belajar secara Berikut proses pembelajaran yang cocok untuk Rani adalah ….
(A) Pendidik menggunakan power point yang menarik untuk menjelaskan materi
(B) Pendidik memutar tape recorder untuk menjelaskan materi
(C) Pendidik mengajak Rani untuk mengeksplorasi lingkungan
(D) Pendidik menugaskan untuk berdiskusi dengan teman sebangku
(E) Pendidik berceramah untuk menjelaskan materi
Jawaban: A
Soal no (15)
Pak Rendi menugaskan siswa untuk presentasi setelah diskusi Pak Rendi memberikan komentar “Penyampaian yang lengkap, jelas, dan bagus”. Hal yang dilakukan Pak rendi adalah sedang meningkatkan … .
(A) Minat
(B) Emosi
(C) Motivasi
(D) Perasaan
(E) Hasil
Jawaban: C
Soal no (16)
Ibu Dina meminta siswa melakukan eksperimen untuk meneliti tentang besaran yang mempengaruhi energi Strategi yang dipilih Ibu Dina adalah ….
(A) Kontekstual
(B) Kooperatif
(C) Inkuiri
(D) Problem Solving
(E) Discovery
Jawaban: C
Soal no (17)
Kurikulum 2013 menekankan pada keterlibatan peserta didik secara aktif dalam Sebagai guru ekonomi, Ibu Tini meminta siswa menghubungkan prinsip ekonomi ke dalam situasi kehidupan sehari-hari. Strategi pembelajaran yang dapat dilakukan Ibu Tini adalah ….
(A) Kontekstual
(B) Problem Solving
(C) Kooperatif
(D) Discovery
(E) Inkuiri
Jawaban: A
Soal no (18)
Pak Reno ingin membuat tujuan Kompetensi dasarnya berbunyi mengidentifikasi karakteristik benda hidup dan benda tak hidup. Tujuan pembelajaran yang benar adalah ….
(A) Setelah melaksanakan pembelajaran dan diskusi, materi mengidentifikasi karakteristik benda hidup dan benda tak hidup dapat dipahami tanpa melihat buku
(B) Setelah melaksanakan pembelajaran, peserta didik dapat mengidentifikasi karakteristik benda hidup dan benda tak hidup beserta contohnya
(C) Peserta didik dapat mengidentifikasi karakteristik benda hidup dan benda tak hidup secara tepat
(D) Mengidentifikasi karakteristik benda hidup dan benda tak hidup secara tepat
(E) Setelah melaksanakan pembelajaran, peserta didik dapat mengidentifikasi karakteristik benda hidup dan benda tak hidup dengan benar
Jawaban: E
Soal no (19)
Ibu Kiki merupakan guru kimia. Ibu Kiki meminta anak-anak untuk menjelaskan langkah kerja dalam praktikum asam Pembelajaran tersebut mencerminkan jenis pengetahuan ….
(A) Fakta
(B) Konsep
(C) Prinsip
(D) Prosedur
(E) Metakognitif
Jawaban: D
Soal no (20)
Saat pembelajaran tentang pemanasan global, guru meminta peserta didik mempresentasikan tentang pemanasan global per Guru ingin menilai kemampuan siswa dalam mengkomunikasikan topik tersebut. Instrumen penilaian yang dibutuhkan guru adalah ….
(A) Daftar cek (check list)
(B) Benar salah (true false)
(C) Pilihan ganda (multiple choice)
(D) Menjodohkan (matching)
(E) Jawaban bebas (Completion test)
Jawaban: A
Download soal P3K guru SD 2022 dan kunci jawaban melalui link: Download Soal P3K Guru SD Pdf. Selanjutnya Ada bisa mempelajarinya secara offline. Semoga kumpulan soal P3K Guru SD dan jawabannya yang kami sampaikan dapat menjadi bekal bagi Anda dalam mengikuti seleksi ASN-PPPK 2023, khususnya yang berlatar belakang guru SD. Tentunya semua perlu mempersiapkan diri, baik kategori P1, P2, P3, KII maupun kategori umum. Salam!
About Author
